Yuki有話要說:
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目前日期文章:200911 (7)

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好久沒有更新自己的部落格了,有時要發表新文章,還真要空出一大段時間來寫文章呢。所以就一天拖過一天,變的懶惰了。

來PO些上次教師會辦的南庄之旅好了,那裡的空氣真好。偶爾出去透透氣還真不錯呢。

途中還巧遇我第一屆帶畢業的學生呢,學生都已經27歲左右了吧。看來真是歲月催人老呢。

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每年一次的英文科"大拜拜"又要來了,對英文教學有興趣的人,可以藉此機會吸收許多新知喔。

第十八屆中華民國英語文教學國際研討會

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高中英文作文 結業收穫多
2009/11/01
【聯合報╱記者陳智華/台北報導】

聯合報系開設的「高中菁英英文作文課程」昨天結業,不少參加的高中生認為很有收穫,相信會對考學測英文作文成績有幫助,也有人為了出國念大學作準備,覺得寫作文更容易。

政大英文系教授陳超明昨天在結業式跟學生說,學英文單字要先學會念再寫拼字,最好能錄起來聽聽自己的聲音,用聲音去記單字,效果比較好;且學了單字,要練習造句,因為「使用過的才是你的」。

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很多老師在批改學生的英文寫作文章時,常會發現裡一個句子裡總是有很多動詞。今天我就來寫一篇關於"文章裡的動詞"該怎麼變化的專題吧。

我們先來看學生的原文,再看一些指示,最後再來看修改後的文章,希望會對大家有幫助。

學生文章

Baby Elephant

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    在語文學習的範疇中,中文、阿拉伯文與俄文普遍被認為是最難學習的語言,跟這些語言相比,英文其實並不算難。台灣學生很難把英文學好,多半是被太過細微的文法困住,而這樣的問題,在遭遇寫作時,將無法讓心中的構想化成文字。因此英文作文不但是學生最不易掌握的學習項目,也是他們最難克服的心理障礙。

    要提升寫作能力,「多讀」與「多寫」絕對是關鍵。好的文章講究句型靈活、表達流暢,而要達到這樣的寫作水準,強記一堆文法規則絕對沒有用;尤其現在大考試題中出現越來越多的長句,如果連題目都看不下去,根本無法作答。其實只要掌握基本的文法觀念,然後藉著大量閱讀來熟悉英文的語法,將學習到的英文句子,從模仿開始,藉著不斷的練習,才能夠運用自如。

    一篇言之有物的文章,用字必須精確生動,光用國中程度的救命動詞來寫作文是無法吸引閱卷老師的,一定要學習如何靈活地運用動詞來寫出更有表達力的句子。透過寫作的過程及批改的結果,才能得知自己的弱點,並且加以改進,因此寫得越多,就是為自己創造越多的進步機會。

    溫老師依據這些寫作的教學理念,延續《英文寫作高分指南》的架構,編撰出《英文寫作高分衝刺》一書,提供有效的教學策略及豐富的教學素材,協助老師化解學生對寫作的恐懼感,找到寫作的關鍵技巧,使他們得能夠輕鬆寫出漂亮的文章。

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    溫老師推出《英文寫作高分指南》後,我特別去旁聽了她的課,也跟著班上的同學在課堂中做寫作練習,深有所獲,上完課之後我一直在想,為什麼英文寫作變簡單了,而每次大考英文寫作都還有一萬多人抱鴨蛋,不到十分的學生更佔了四分之三以上


        其實語言學習的本質是一種工具使用的學習,包含觀察、模仿、使用三個要素,台灣傳統的英文寫作教學方式對模仿寫作的認識不足,更少幫助學生作這類練習;溫老師的書是真正依循觀察、模仿、使用的教學循環去編寫的,讓學生從套用最常用的七種句型開始,逐步的加入自己的想法,經過一段時間的練習,就自然地將自己的想法,用常用句型完成英文寫作。

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英文寫作高分衝刺
Advanced Writing Skills High school textbook II

作者:溫宥基

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