＊缺乏方法的練習，無法寫出好作文：
有一句英文諺語叫做「Practice makes perfect.」，因此，也許很多人會認為：「除了練習，還是練習啊。」但真的是一直練習，就會進步嗎？答案是：不會的。在課堂上，老師給了題目之後，同學即使是耐心地坐在那邊、認真的想，就算想破了頭，還是什麼東西都寫不出來。可見得沒有目標、缺乏方法的練習，是毫無效果的。
＊一般同學會面臨的寫作困境，大致如下：
1. 用錯字彙：許多同學常搞不清楚現在分詞與過去分詞，例如：I am boring.正確用法是：I am bored.。
2. 英文字序錯誤：用中文字面照翻成英文，例如：The bitten by the dog boy lives in the next door.正確用法是：The boy bitten by the dog lives in the next door.。（本書第三章）
3. 句子之間缺乏轉承（transition）或因果關係：例如：I like reading because I have a lot of time.這兩句其實是沒有因果關係，如果把後面的副詞子句改成because reading can broaden my horizons.就好多了。（本書第十四及第十六章）
4. 缺乏具體的細節陳述：例如97年學測的作文題目 – 寫一封道歉信，許多同學只能寫出丟了一樣物品，感到很抱歉，就希望對方原諒，對於這件物品的珍貴性或是如何遺失的過程，並沒有具體交代，這樣的作文是無法拿到高分的。（本書第二章）
5. 閱讀量不足，內容乏善可陳：這是絕大多數同學都有的問題，本書每一章都會介紹一個句型和兩個動詞，讓同學能夠從模仿開始，逐步地加進自己的創意，最後能夠寫出一篇句法正確且內容豐富的文章。
＊掌握高分要訣：
最後套用大考閱卷老師的評分準則，讓同學掌握得高分的要訣：
1. 句型要有變化：除了基本的五大句型外，還要有分詞構句（第三、第八章）、關係代名詞子句（第二章）或複合句（第七章）。
2. 陳述細節：運用精準的動詞、形容詞及副詞，讓文章內容像是電影畫面般呈現在讀者眼前。（第三至五章的句型結構及第十章）
3. 少用國中程度救命動詞：例如be動詞、do、have、make、take等，多用字義具體、精準的動詞。（本書每章介紹的兩個動詞）
4. 看到作文題目後，腦海中第一個出現的構想，不要寫進文章裡：因為你想到的東西，別人也想到了，大家都在相同的主題上做文章，那就缺乏新意了。
希望同學能跟隨這本書的引導，像爬樓梯一樣，一層一層、慢慢地往上爬，而不是漫無目的地坐在教室裡空想，或用一些內容空洞的文字來湊字數、應付英文寫作。期許同學，能在公式化寫作與創意之間，找到一個完美的平衡點！
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